【观点】林柏成：以“四史”学习实效提升思想政治工作质量

加强开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称“四史”)学习教育，既是我们党思想建党、理论强党的优良传统和宝贵经验，也是做实做细新时代思想政治工作的内在要求和重要抓手。为更好推动思想政治工作建设，我们应把“四史”学习教育摆在更加突出的位置，充分把握内涵逻辑，深刻认识价值蕴含，扎实细化各项举措，不断推动“四史”学习教育走深走实，为奋进新征程、建功新时代凝聚磅礴伟力。

“四史”各有侧重又交叉重叠，彼此有着深刻的内在联系，是一个整体性的历史呈现。我们党的百年奋斗历程，见证着新中国成立70多年的伟大飞跃，书写着改革开放40多年的沧桑巨变，彰显着中国特色社会主义的独特优势，在世界社会主义发展史上留下了浓墨重彩的一笔。所以，党史是“四史”中的主线和重点，党史、新中国史、改革开放史又是社会主义发展史的重要组成部分。

“四史”为思想政治教育提供了丰富的资源，是党和人民弥足珍贵的政治财富与精神瑰宝。新时代加强和改进思想政治工作，应加强“四史”学习，特别是要深刻认识和把握其中的重大事件、重要会议、重要文件和重要人物，深刻领会蕴含其中的马克思主义立场观点方法，从中深悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而理清历史脉络、认清历史真实，更好引导广大党员干部鉴往知来，有效抵制历史虚无主义。

加强和改进思想政治工作，应牢固树立正确的历史观，积极推动“四史”学习走深走实。要注重分类指导，既要明确“四史”学习的统一要求，也要突出个性化、差别化安排，抓好关键少数，发挥领导干部领学促学的作用，突出青少年群体，组织引导好各层次群体的学习教育活动，善于出实招、谋新招、亮硬招，不断提升学习针对性和实效性。要用好用活红色资源，组织党员干部、群众走进革命遗址、爱国主义教育基地和红色文化纪念场馆等，实地学习了解相关历史，现场开展革命传统教育。要丰富载体形式，积极举办各种活动，充分运用新媒体平台，营造浓厚舆论氛围，增强“四史”学习教育的吸引力、影响力、感召力。要把“四史”学习与研究现实问题、做好当前工作紧密结合起来，坚决克服形式主义、官僚主义，通过“四史”学习学出政治忠诚，学出坚定信仰，学出人民情怀，学出担当实干，不断提升识大局明大势、防风险应挑战的能力水平，以学习教育的良好成效巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，提升思想政治工作质量和水平。

（作者系广西社会科学院中国特色社会主义理论体系研究中心副主任、哲学研究所助理研究员）

（来源：《当代广西》2021年第15期）